林園高中校園「防制霸凌事件」具體作法

壹、目標
一、結合教育、警政及民間資源力量，建立校園霸凌事件預

防及處理機制。
二、建構安全、關懷、和諧的學習環境，以營造尊重、平等、

溫馨的友善校園。
貳、問題分析
一、根據兒童福利聯盟的調查：有63%的學童曾經被同學欺負

，其中有10%的學生被長期欺負，但是會有41%的小朋

友會選擇忍耐，不會告訴大人。
二、霸凌學生成年之後不只與犯罪行為高度相關，並且往後的社

交人際能力也甚低落。

三、受凌學生則與「情緒困擾」和「課業困難」呈現相關，易對

學校產生負向觀感，因此可能發生逃課、輟學等情形。
四、基於上述，發生於校園內外之霸凌現象，迫切需要研擬一套

積極有效且務實之方案，協助學校有效處理及預防降低霸凌

現象。
參、因應策略
本方案擬定之因應策略分為發現、處理、追蹤等三階段，並詳

述如下：
一、發現階段
(一)、暢通申訴管道：本校設置申訴專線(07-6466808)、申訴信

箱安排專人輪值接聽、受理，並由校長親自督導。另接受

學生或家長申訴與陳情時，應落實通報人之保密與安全。

（學校於接獲家長或學生申訴電話或信函時，應將相關事

件摘要及處理情形記錄於學校「防制霸凌事件高關懷專線

或信箱紀錄表」經校長核章後留校備 查。）
(二)、編訂校園生活問卷：研擬學生校園生活問卷，主動發覺霸

凌及受凌學童。
(三)、設計輔導課程：設計輔導課程，瞭解學生遭受霸凌情形。

(四)、教師觀察評估：透過平日教學過程及學生反應，主動發覺

學生受凌情形。
二、處理階段
（一）成立校園「防制霸凌小組」，做好求證確認工作：
1、由校長、學務主任、輔導主任、導師代表、認輔老師（學

校社工）共同組成。
2.共同求證、確認個案，評估做最適性處置。
3.重大事件（幫派、重大違法、重傷害）依校安管理規定進

行通報。
（二）啟動輔導機制，針對不同對象施以不同之輔導方案：
1、受凌學生：保護個案安全，提供支持性協助與關懷，鼓勵

其說出心事、增強孩子的果斷力，列入個案輔導。
2、霸凌學生：對於霸凌學生處理原則，秉持恩威並濟，導正

不良行為，施以法治教育，給予更多的關懷，列入個案長

期追蹤輔導。
3、旁觀學生：協助澄清相關價值觀，培養其同理心，同理受

凌者感受；並給予「防制霸凌」的明確訊息，規範應有的

反應行為（如立即制止或通報）。
（三）轉介與結案：
1、處理得宜者予以結案。
2、超越學校處理範圍者予以轉介。（若學校以現有資源無法

處理相關問題時，應立即以電話聯繫教育局特教課，教育

局將協調警政單位，透過整合力量，共同協助解決問題。）
三、追蹤階段
(一)、相關人員列入個案認輔。
(二)、與專業合作，必要時引進社會資源進行協助。
(三)、檢視處理流程，作為改進參考。